Главная \ Для Вас, родители! \ Логопедическая страничка

Логопедическая страничка

Занятия с логопедом.
Памятка для родителей.
Ваш ребёнок посещает логопедические занятия в детском саду? Тогда эта памятка поможет вам разобраться, какие виды занятий ждут вас и вашего ребёнка, как они будут проходить, каких рекомендаций следует придерживаться.

UkXCz2vsM6FNcxpUc0yhGvFTml8b4tffPQatvsYIbZM51jlMbxppq-AIFUReN1V19H3qjbu2DQ4RfEuvGtyN1Ct8

Артикуляционная гимнастика
Важной составляющей процесса коррекции звукопроизношения является артикуляционная гимнастика.
В прикреплённом файле вы можете
познакомиться с упражнениями,
почитать о правилах выполнения
артикуляционной гимнастики
и уже сегодня познакомить ребёнка
с забавными зверюшками и
даже немного их подразнить!

Звук и Буква.
Гласные и согласные.
При обучении детей грамоте,
очень важно правильно использовать термины и понятия фонетики.
Звуки и буквы – это разные вещи. Давайте вместе разберёмся, чем отличается звук от буквы и на какие группы делятся звуки!

Игры и упражнения для развития речевого дыхания.
Для чего нужна дыхательная гимнастика? Какие бывают дыхательные упражнения?
Рассмотрим примеры и правила выполнения.

Нормы речевого развития детей 5-6 лет.
Рассмотрим особенности речевого развития детей 5-6 лет (звукопроизношение, звуковой анализ, лексика, грамматика, связная речь).

Выработка самоконтроля за речью у детей
Недоразвитие функций речевого самоконтроля – основная причина широко известного в настоящее время «кабинетного синдрома», при котором сформированные умения и навыки зачастую проявляются у детей только в условиях логопедического кабинета.

Нормы речевого развития детей 6-7 лет
Рассмотрим особенности речевого развития детей 6-7 лет (звукопроизношение, звуковой анализ, лексика, грамматика, связная речь).

Речевые игры с использованием
разнообразного материала
В данном разделе представлены речевые игры с использованием различных материалов, таких как сенсорные коробки, фасоль, пробки, фольга, мнемотаблицы и т.д. Предложенные игры можно дополнять и адаптировать под возраст ребёнка, его возможности и задачи.

Играем-буквы изучаем
Обучение ребёнка букве идет по направлению от звука к букве, то есть сначала ребёнка знакомят с определённым звуком, учат правильно его произносить, дифференцировать на слух и в произношении, и только потом знакомят с буквой, которой обозначается этот звук на письме. Иначе говоря, необходимо связать звуковой (фонетический) образ звука со зрительным (графическим) образом.
При изучении букв нужно помнить, что согласные должны произноситься так, как соответствующие данным буквам твёрдые звуки. Например, буква В произносится не «вэ» (как в названиях букв алфавита, а «в» (кратко).

Камешки марблс
Применение камешков «Марблс» – это один из нетрадиционных приёмов обучения, интересный для детей. Это универсальное пособие представляет собой готовые наборы стеклянных камешков разного цвета.

Правильная речь-залог успеха первоклассника

Вот и наступила долгожданная зима! Пришло время немного поиграть и вспомнить признаки зимы. Чем же она отличается от других времён года? Предлагаем вам игру "Парочки. Зима".
Задача: найти все пары картинок и рассказать, какие признаки зимы там изображены.
Удачи!

Игры и упражнения по обогащению словарного запаса детей

Предупреждение дисграфии у дошкольников
Необходимыми предпосылками для формирования письменной речи является хорошее слуховое, зрительное восприятие, двигательное развитие, устная речь, психические процессы.
Любой сбой, даже самый незначительный, в формировании вышеназванных сторон развития ребёнка, может послужить причиной возникновения проблем при обучении чтению и письму.

Роль родителей в формировании грамматически правильной речи у дошкольников

Игры дома

Совместные игры родителей с детьми духовно и эмоционально обогащают детей, удовлетворяют потребность в общении с близкими людьми, укрепляют веру в свои силы.

Глагольный словарь

Известно, что глагол является основой любой фразы, любого высказывания. Для полноценного овладения ребенком связной речью, прежде всего, необходимо сформировать у него достаточно богатый глагольный словарь, поскольку действия являются доминирующим звеном в раскрытии последовательности любого сюжета.

Нужен ли нам логопед
Логопед – это специалист, который занимается ранним выявлением, профилактикой и коррекцией нарушений речи у детей и взрослых. Используя средства специального обучения, логопед помогает справиться с различными проблемами речи. Так когда же стоит обращаться к нему за помощью?

Игры по дороге домой
Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком, в творческих играх. Дети, увлеченные замыслом игры, не замечают того, что они учатся, хотя им приходится сталкиваться с трудностями при решении задач, поставленных в игровой форме.

Вот и наступила осень! Пришло время немного поиграть и вспомнить признаки осени. Чем же она отличается от других времён года? Предлагаем вам игру "Признаки осени".
Задача: распределить картинки в две строки. В верхнюю строку признаки осени, в нижнюю - признаки других времён года.
Удачи!

Нарушение слоговой структуры слова у дошкольников
Проблема с слоговой структурой слов — распространенное явление у детей с речевыми нарушениями. Она серьезно влияет на развитие речи ребенка, затрудняя формирование грамматического строя, усвоение звукового анализа, а в дальнейшем — овладение письмом и чтением.

Профилактика речевых нарушений у детей дошкольного возраста

Нейропсихологические
игры и упражнения
Используя нейроигры, мы можем улучшить у ребёнка память, внимание, речь, пространственные представления, мыслительную деятельность, мелкую и крупную моторику.

Учим детей рифмовать
По мере роста малыша, его словарный запас становится всё больше. И если Вы читали и читаете множество разнообразных стихов, пятилетний ребёнок уже вполне может сыграть с Вами в «Веселые рифмочки и нерифмушки». В какие же игры можно поиграть?

О пользе логоритмики
Логоритмика - это универсальные занятия, опирающиеся на связь слова, музыки и движения.

Учим предлоги, играя
Чтобы речь ребёнка была грамматически правильной, нужно помочь ему освоить предлоги. В речи ребёнка предлоги появляются позже других частей речи. На первых порах дети употребляют их неправильно или вообще пропускают. Поскольку игровая деятельность является ведущей для детей дошкольного возраста, то пополнять словарный запас предлогами нужно через игру.